- «Задания по географии » 6 класс. Развитие внимания. Отгадайте ребус. Глобус. Литосфера. Горы суши. Как выполнить данное задание. Эверест. Реки.
- Презентация к уроку по географии ( 6 класс) по теме: презентации Презентации к урокам географии в 6 классе по теме " Литосфера ".
- Сведения про Строение литосферы и рельеф Земли даны в презентации Литосфера. Рельеф. Человек урок 15, география 8 класс.
- Эту презентацию в формате ppt можно скачать здесь: Литосфера. Рельеф. Человек урок 15, география 8 класс - Duration: 9:42. by.
Урок географии по теме "Строение Земли и методы его изучения. Литосфера". 6-й класс. Презентация к уроку. Загрузить презентацию (1,6 МБ). Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации.
Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели: создать условия для формирования у учащихся представления о Гипотезах образования Земли; создать условия для усвоения учащимися знаний: внутреннее строение Земли; литосфера; два типа строения земной коры. Оборудование на уроке: план на доске, проектор для просмотра слайдов (презентация), таблица: «Внутреннее строение Земли». Терминология: литосфера, ядро, мантия, земная кора: материковая, океаническая. Тип урока: усвоение новых знаний.
Формы организации: фронтальная, парная. Методы работы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, интерактивный (показ слайдов), метод контроля и самооценки. Приемы работы: прием удивления, фантастическая добавка, рефлексия. Внутреннее строение Земли: земная кора; мантия; ядро.
Методы изучения Земли. I этап. Организационный момент (готовность к уроку). Эмоциональный настрой.
Здравствуйте ребята. Надеюсь, наша взаимная работа на уроке будет плодотворной, а вы активны. Садитесь.
Тест по географии « Литосфера и рельеф Земли». География 6 класс - 34 видеоурока, 34 теста и 34 презентации. Новинки географии.
Сегодня мы начинаем изучение новой темы. Для успешной работы на уроке мы приготовили все необходимое: учебник, тетрадь, простой карандаш, ручка. II этап. Актуализация знаний.
Ребята, вы сейчас внимательно прослушаете текст, а затем ответите на ряд вопросов. Зачитываю текст. «Первоначально планета была холодной, затем стала разогреваться, а впоследствии стала, вновь остывать. При этом «лёгкие» элементы поднимались, а «тяжёлые» опускались. Так сформировалась первоначальная земная кора. Тяжёлые элементы образовали внутреннее вещество планеты – ядро и мантию». Учитель.
О чём говорят эти строки. Ученик. О гипотезе происхождения Земли. Гипотеза Шмидта – Фесенкова имеет меньше противоречий и отвечает на большее количество вопросов. Учитель.
Из какого облака образовалась наша планета. Ученик. Из холодного газопылевого облака. Учитель.
Какова форма Земли. Ученик. Форма Земли шарообразная. Учитель. Вспомните из материала природоведения, какие внешние оболочки Земли вам известны. Ученик. Земля имеет следующие внешние оболочки: атмосфера, гидросфера, биосфера, литосфера.
Интеллектуальная разминка. Изучив географию, 6 класса вы узнаете о каждой из этих оболочек более подробно. А начнём изучать мы планету Земля с оболочки, название которой скрыто в ребусе. У вас у всех на столах лежит технологическая карта, в которой имеется ребус. Задание.
Разгадайте ребус, назовите спрятанную земную оболочку. Изучение раздела «Литосфера» мы начинаем со знакомства о том, что находится внутри Земли. Тема сегодняшнего урока. «Строение Земли и методы его изучения.
Литосфера». Цель урока: изучить внутреннее строение Земли; познакомиться с методами изучения Земли; сформулировать понятие литосфера. Записываем число и тему нашего урока в технологическую карту. Мотивация. Ребята мне довелось быть свидетелем такого случая. Я сейчас его вам зачитаю, а вы внимательно слушаете, так как затем я задам вам вопросы. Читаю рассказ.
«Конфета Земля». – Коля, Коля! – вбежал в комнату Вася, – мне такая идея в голову пришла. – Какая, Вась. – Земля ведь как шар, да? – уточнил Вася. – Ну да.
– Значит, если мы будем копать Землю насквозь, то окажемся в другом месте, так. – Точно! – обрадовался Коля, – Пойдём скорее к бабушке, спросим, где у нас лопата лежит. – Побежали.
– Баааааабушка. – Что, Коленька. – Бабушка, где у нас лопата лежит. – В сарае, Коленька. А зачем вам лопата? – ответила бабушка. – Мы хотим Землю прорыть, авось куда-нибудь да попадём, – радостно сказал Коля.
Бабушка улыбнулась и спросила:. – Вы хотя бы знаете, как она устроена. – А чего там знать, – ответил Вася, – земля землёй – что может быть проще.
– А нет. Не всё так просто – ответила бабушка. – А как? Бабушка, расскажи, пожалуйста. Ну, пожаааалуйста! – начал упрашивать бабушку Коля. – Ну ладно, ладно – согласилась бабушка, и начала свой рассказ. – Земля похожа на конфету: в центре орешек – ядро, потом идёт сливочная начинка – это мантия, а сверху шоколадная глазурь – это земная кора. Расстояние только отсюда до центра ядра больше 6 000 км, а вы хотите насквозь, – усмехнулась бабушка.
– Значит, всё отменяется, – расстроился Коля. – Дааа, хорошо бы такую конфету, – мечтательно сказал Вася. III этап. Объяснение нового материала.
Учитель. Прослушав рассказ и используя (наглядное пособие) ТАБЛИЦА «Внутреннее строение Земли», ответьте на вопросы. Учитель. Каково внутренне строение Земли.
Ученик. Земля имеет послойное строение: ядро, мантия, земная кора.
Учитель. Если сравнить нашу планету с яйцом, то получим некоторое сходство. Какое? Что хотят показать этим сравнением учёные. Ученик.
Скорлупа – земная кора; белок – мантия; ядро – желток. Земля имеет послойное строение. Самостоятельная работа – устно. Внутренне строение Земли на рисунке показано цифрами.
Что обозначает каждая цифра. Работа с учебником, с иллюстрациями. Заполнение таблицы.
Парная работа (письменно). Используя материал учебника (стр. 38 §16 абзац 3, определить температуру), (рисунок 22, стр. 39 §16, определить толщину мантии), заполнить в таблице «Внутреннее строение Земли» пропуски (ячейки). Парная работа (взаимопроверка). Внутреннее строение Земли.